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近(jin)年(nian)來，一種新型思維(wei)模式——“思維導圖法”悄然引入中國。該思維方法由“世界大腦先生”東尼·博贊經過多年潛心研究而成，迄今為止，已幫助全球數百萬名學習者提高記憶、改善思維能力，提高學習效率10倍以上，而(er)這種創(chuang)新思維方(fang)法(fa)也于2011年12月16日通過固特(te)大講堂被引入(ru)固特(te)。

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此次大(da)講(jiang)堂的主講(jiang)老(lao)師吳建隆先(xian)生，畢業于復旦大(da)學(xue)，是廈門海(hai)關首席培訓講(jiang)師，茄子(zi)视频下载(zai)App建設高級顧問，在專業雜志上發表多(duo)篇文章，多(duo)篇論文入選(xuan)大(da)學(xue)教材(cai)。

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吳建隆(long)老師介紹道，“思維導圖”是一本開啟大腦的使用說明書，注重開發人的左、右腦，運用線條、符號、詞匯和圖像，把一長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖，可以將將厚厚的一本書的內容濃縮到幾張紙，簡單來說，可以做到在“畫”中學，在學中“畫”，繪制起來非常簡單，而且十分有趣。

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吳建隆老師通過“回形針的用途”這一游戲環節，讓大家在實例中深刻體會到了慣常線性思維的局限和思維導圖的奇妙用法。他說，如何利用發散性的思維找到重要概念的延伸、如何利用歸納性思維歸納重要概念、如何利用創新性思維重新認識重要概念等，這些思維方式都是可以通過練習來達到目的的。這個簡便而實用的方法，將成為各位固特人提高工作效率的好幫手。

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?????? 一(yi)(yi)張(zhang)空(kong)白紙張(zhang)、一(yi)(yi)支筆、一(yi)(yi)個快樂的(de)(de)(de)心情，這就(jiu)(jiu)是(shi)制(zhi)造思(si)維(wei)導(dao)圖所需的(de)(de)(de)工具(ju)。在課堂現(xian)場，吳(wu)(wu)建(jian)隆(long)(long)老師(shi)馬上(shang)就(jiu)(jiu)繪制(zhi)了(le)一(yi)(yi)個思(si)維(wei)導(dao)圖，把復雜的(de)(de)(de)六帽(mao)思(si)考法以簡(jian)潔易記的(de)(de)(de)方式呈現(xian)，以便于大(da)(da)家(jia)的(de)(de)(de)學習(xi)與應用。同時，固(gu)(gu)特(te)(te)公司董事長吳(wu)(wu)銀隆(long)(long)，副(fu)總(zong)經理吳(wu)(wu)鑫隆(long)(long)更是(shi)貢獻出(chu)并講解了(le)他們工作時繪制(zhi)的(de)(de)(de)思(si)維(wei)導(dao)圖，供大(da)(da)家(jia)學習(xi)參考。三“龍”輪番上(shang)陣，唇槍舌劍、寫(xie)寫(xie)畫畫，在花花綠綠的(de)(de)(de)各式各樣的(de)(de)(de)思(si)維(wei)導(dao)圖中，大(da)(da)家(jia)仿(fang)佛回到(dao)了(le)孩提時代。課堂氣氛濃烈(lie)，博得了(le)片片掌(zhang)聲，而固(gu)(gu)特(te)(te)人的(de)(de)(de)勤奮(fen)好學更是(shi)讓吳(wu)(wu)建(jian)隆(long)(long)老師(shi)頻(pin)頻(pin)贊(zan)賞(shang)。本次大(da)(da)講堂在大(da)(da)家(jia)的(de)(de)(de)依依不(bu)舍中走向尾(wei)聲，課堂結束(shu)之后，還有許多固(gu)(gu)特(te)(te)人逸興遄飛，圍著吳(wu)(wu)建(jian)隆(long)(long)老師(shi)展開了(le)熱烈(lie)而深入(ru)的(de)(de)(de)討論。

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